知道

Now that you have background information on the importance of professional development in child care programs, you may wonder how to implement the Virtual Lab School using the VLS website content and coaching.Today, it has become more common for privately owned and nonprofit child-care programs, with the support of public funding, to have program coaches. These coaches may work directly for a program or for an organization that provides coaching to many child care programs.In some instances, the program administrator dually serves as a coach and trainer. To more fully understand how to implement the VLS, you should reflect on the various parts of your role and the two primary ways to use the VLS: initial training or coaching for staff new to the field or credential training (e.g., to support a staff member in preparing for their Child Development Associate [CDA] credential), and ongoing professional development and coaching for seasoned staff members.

教练和培训：差异和共享功能

当你想到教练时，想到了什么？教练如何与培训不同？虽然教练的做法通常与竞技有关，但是辅导用于各种环境和许多目的。企业高管经常与教练合作，加强他们的领导技能，一些教练与客户合作，支持金融扫盲，个人福祉和公开演讲等领域。

您可以听到这些条款教练和训练交替使用。虽然这些做法不have universally agreed upon definitions and have some overlapping qualities, there are some distinct differences. Review the chart below and reflect on these two practices.

您对教练和培训的相似性和差异有何看法？根据您的计划和您的具体职责，您可能具有特定的作用，例如培训直接护理人员完成其儿童发展助理（CDA）凭证。或者您可能负责培训新的工作人员，与CDA或学位完成无关，并教练完成初始培训要求的工作人员。请记住，所有员工，无论教育和多年的经验，都受益于正在进行的专业发展。

基于关系的参与

辅导和培训的核心特征是基于关系的参与。这对你意味着什么？促进基于关系的参与的一些品质包括开放，同理心，耐心，注意力和可靠性。双向信息共享是基于关系的参与的关键特征。您和您支持的工作人员都应感受到展示，提出问题的共同责任，并提供反馈 - 信息共享应该是两种方式。

VLS网站包含有关儿童发展和护理策略的信息。作为教练或培训师，您将通过根据您的观察指导学习者通过客观反馈通过客观反馈实施此信息。您还应该在直接关怀工作人员的工作环境中模拟最佳实践。您还应该确保直接护理人员感到舒适，并通过向您提出开放的反思问题并回答他们为您提供如何更好地帮助他们学习的任何反馈来分享信息，并有机会与您分享信息。通过发展信任和专业的关系，工作人员可以直接与您分享，或者您可能会非正式地学习有关其个体文化或其方案的具体文化的信息。如果您的雇主与您教练或火车的程序不同，这尤其重要。对这些信息的敏感度可能有助于您感觉不像局外人一样。

Key Differences between Coaching and Training

当您向工作人员提供教练与培训时，目标设置显着不同。培训时，有一个明确定义的目标集，这些目标由您，您的计划或书面课程驱动。例如，当您在培训员工时，您可能有几个关键目标或目标，您希望员工在培训结束时学习。目标是为工作人员建立有关适当施用药物的知识，并确保他们已达到此特定主题所需的年度培训时间。同样，CDA候选人可以设定完成VLS基础课程的长期目标，以获得获得CDA凭证所需的120个培训时间。这种培训目标更为一般，基于理事会专业认可的要求。另一方面，教练和您提供的目标，以及作为候选人通过VLS课程进展的目标，将是个性化的工作人员需要继续发展的具体实践。新的工作人员可能需要更多的培训和密集的教练而不是经验丰富的工作人员。您的计划中的新工作人员可能需要在设定时间范围内完成所有15个VLS的基础课程。使用新员工设置的目标可能会有更多的培训，例如在您的程序确定的序列中完成其他课程或课程。 In addition to course completion, coaches need evidence to support competency in course content areas before certifying. Completion of courses and activities should not automatically prompt certification. You will review your observation notes, the staff member’s completed activities, and other performance evidence to determine if a staff member demonstrates minimum competency in this area and can be certified in the course. You may need to provide more intensive support using some coaching strategies to staff who have not yet demonstrated minimum competency within a course content area, despite their completion of all lessons and activities. You will learn ways to support staff who fall into such circumstances as this in Lesson Four.

当教授个人时，您和工作人员将更加协作地将目标集合在一起。虽然您可以建议目标，而且您应该在员工在关键能力方面缺乏竞争力，在教练方面，在决定他们想要学习或改进的技能或信息时，工作人员有更多的自主权。更有经验的工作人员可能已经完成了所有VLS的基础课程，也许也完成了所有专注的主题课程。万博体育下载手机版除非您一起确定他们需要在特定的内容领域工作，否则将它们通过课程重新循环并没有有益。对于这些更多经验丰富的工作人员，与第一次完成课程的新员工相比，您将以非常不同的方式使用VLS内容。您将在课程中，了解有关教练和教练员工的具体组成部分的更多信息，在三个和四个方面的职业生涯中。

为什么要使用教练？

Self-Reflection Enhances Learning

花一点时间来看看引用的评论，这些评论是对上面的一些段落进行指导的答复的例子，并思考最后一个陈述，“告诉我你想要我做什么，我会这样做。”

这些陈述描述了许多经历挫败学习者的教练的思想，没有能够想出想法，而不是知道该怎么办，而不是通过措施和计划。在你的工作中，你可能会感到同样地感受到教练。虽然如果您必须侵犯工作人员滥用或忽视儿童或违反计划政策，但您所做的大多数工作都涉及会见成年学习者，他们在他们的专业学习过程中，因此他们感到有助于学习帮助儿童发展和发展的新技能狗万app怎么下载。

如果您已经熟悉VLS，那么您已经做了很多反思。第五课描述了如何鼓励反思实践直接护理人员;计划领导需要了解为什么在整个VL中有意地建立反思机会。研究表明，为了获得新的知识和技能，您必须了解您当前的信仰和实践，并借助新信息进行分析或审查这些做法的机会。学习者最有效的方式来了解他们的信仰和实践是通过自己的反思过程或来自可信人的开放式指导。过于指导的互动或告诉别人如何影响个人的机会来了解他们的思想和行为。它还使他们更少准备考虑其他人的观点，解决问题，并在新情况下使用他们的知识。教练促使学习者思考他们所做的事情，为什么他们这样做，以及他们如何做到。教练伙伴关系鼓励学习者选择适当的目标，制定行动计划，监控自己的绩效，评估他们的目标进度，并根据需要进行计划和目标。故意从事学习者在VLS课程中的自我反思中，并且在执教中的互动期间是改变实践和持续改进的核心。 It is impossible for a coach to be everywhere and do everything in a program, therefore consistent and effective coaching practices are critical to building the knowledge and capacity of the staff in your program. Coaching builds the capacity of staff members so that they can eventually function optimally without the intensive support of the coach.

教练所有学习者

Though there are some differences in using the VLS to provide ongoing coaching support to seasoned professionals versus providing training and coaching to new staff members, coaching strategies such as self-reflection, observation, and modeling are beneficial to all learners regardless of the nature of your support for them. The Key Differences between Coaching and Training section describes a situation where, despite a direct care staff member’s completion of a course and required activities, thecoach没有证据支持证明课程。你以前经历过吗？你做了什么来帮助这个人，以便最终，真诚地，证明他们完成课程的完成？即使您的主要作用是帮助工作人员完成CDA认证或支持人员在初始培训期间获得基础知识，您仍然可以帮助通过使用教练来帮助他们确定为什么脱离和如何奋斗的学习者你可以把这种情况融为一体。虽然本课程的大部分都使用术语教练和教练，但知道无论您在儿童保育编程中的角色如何，您都可以嵌入辅导的元素进入您对所有成人学习者的支持。

看

听到经验丰富的教练讨论强大执教伙伴关系的特点以及与成人学习原则对齐的教练做法的重要性。狗万app怎么下载

做

建立信任和尊重

It takes time to develop trusting relationships with the staff you support, and you may more quickly get to know and feel comfortable with some staff members more than others. A collaborative, trusting partnership is essential for effective delivery of feedback and coaching. You must establish trust and create a safe, nonjudgmental space so that you can deliver feedback that is understood and valued. Remember that you can cater your support to each individual’s learning needs, and doing this shows that you are flexible, nonjudgmental, and have their best interest in mind. It may be helpful to do periodic check-ins and ask direct care staff how they are feeling about the process and your support. Establish that you are open to their feedback early in the relationship; this will go a long way in earning their trust and respect. Here are some ways you can begin a check-in conversation:

• “你感觉如何对我提供的教练支持？”
• “有什么我可以做的事情，以更好地帮助你吗？”
• “你如何对目标的进步感到疑惑？”
• “What parts of the VLS are most helpful? Least helpful?”
• “Do you have feedback on anything related to the support I’ve provided or the program you’d like to share?”