花一些时间来确保您的活动区域旨在提供儿童和青年宝贵的学习体验。狗万app怎么下载请记住，在一些较小的学龄龄环境中，您可能会发现两个活动区域。例如，图书馆区域可能包含书写材料。您的学龄环境可能有附加活动区域，不包括在此列表中，例如木工，建筑（块）区域，烹饪或缝纫。记下你在他们中看到的东西。

玩具和游戏

  • Are toys and games stored next to the space (table, carpet) where children will use them?
  • 是玩具和游戏，所以孩子和年轻人可以自己得到它们吗？
  • 有一些玩具和游戏，专为两个或更多孩子在一起而设计吗？
  • 有没有足够的空间，没有分心或没有移动？
  • 是根据儿童兴趣和学习目标旋转的玩具和游戏吗？狗万app怎么下载
  • 是各种玩具和游戏在不同的难度级别吗？

艺术

  • 是艺术区附近的水,这样孩子们就可以干净up easily?
  • 是艺术用品（车手，刷子等）储存儿童可以得到它们的地方吗？
  • 艺术用品是否靠近他们将使用的地方？
  • Are a variety of materials available so children can use their creativity?
  • Are materials available for painting, drawing, sculpture, collage, etc.?
  • Are literacy materials available?

写作

  • 写作领域远离大声或分散注意力等音乐和运动吗？
  • 有各种各样的书写材料（例如，笔，标记，彩色铅笔，蜡笔）可用吗？
  • 有各种各样的书写表面（例如，大型衬里和薄衬里纸，彩色施工纸，便利贴纸，干擦板吗？）
  • 是否有参考书或材料来支持儿童的工作（例如，图片词典，词库，墙上的常见词，儿童名字）？
  • 是否有可能鼓励孩子们的写作（例如，儿童互相沟通的邮箱，期刊）？
  • 这是儿童可以舒适地完成作业的空间（或者您有其他此类空间）吗？

图书馆

  • 图书馆区是否远离音乐和运动等大声的区域？
  • 图书馆区域有明确的界限吗？
  • Are there comfortable seats or cushions for reading?
  • 是否有各种各样的印刷材料（小说，非小说，图画书，漫画，杂志，笑话书）在不同的阅读水平？
  • 是根据儿童兴趣和学习目标旋转的书籍吗？狗万app怎么下载
  • 是否有像聆听站或其他扫盲活动的配件？

发现和科学

  • 该地区各方都有明确的边界吗？
  • 是否存储在开放式架上的材料，所以孩子们可以自己获得材料？
  • 是靠近水，窗户或外面的门的发现区吗？
  • 材料是否基于学习目标和环境的变化旋转（例如，季节，调查）？狗万app怎么下载
  • 儿童需要探索的工具是可供使探索的工具：放大镜，书写材料，测量工具，参考书等吗？
  • 这款空间是否支持对年龄较大的儿童的探索，通过提供更复杂的科学体验（例如，简单的机器或迷你实验）？

戏剧性的戏剧 - 如果适用

  • Is the space away from quiet areas like the library, computer, or writing?
  • Is the space clearly defined on all sides by shelves or other barriers?
  • Are there enough materials for several children to play together?
  • 有适当的家具用于游戏中使用（表，厨房等）吗？
  • Are materials rotated based on children’s interests?
  • 是否有识字性和书写材料为儿童制作杂货清单，写笔记，读菜单等？
  • 穿着衣服，没有性别或文化刻板印象，可供所有孩子？
  • 他们的副本是戏剧或其他材料，以鼓励剧院探索吗？

音乐和运动

  • 是电源插座附近的音乐和运动区（用于CD播放器等）吗？
  • 音乐和运动区是否与图书馆或写作空间等安静区域分开？
  • 是可用的乐器，代表不同的文化，声音和经验吗？
  • 是否可用于节奏或舞蹈（炉子，围巾等）？
  • Can this space be used for exploration of other movement or dramatic arts, like theater? Are relevant props or materials available for this?

电脑

  • 计算机是否存储在水中？
  • 所有电线都是正确固定的，所以孩子不绊倒或拉它们？
  • 软件或可供儿童使用自己的程序吗？
  • 成年人可以帮助孩子使用互联网作为参考和资源吗？
  • 耳机或其他物料是否与计算机一起存储？
  • Can adults easily see each child’s computer use? (In the Safe Environments course, see the lesson on internet safety for more information)

其他地区？建筑/吹衣物？烹饪？木工？缝纫？要考虑的问题：

  • 这些区域是否放在资源旁边的儿童可能需要（例如，下沉，网点）？
  • 它们是否适当地放置在适当的其他大声或安静的活动区域旁边？
  • 每个空间的材料是否代表和支持不同性别，文化背景和经验的儿童和成人，以及不同的能力？