在某些情况下，您将决定它不是孩子的最佳利益，让他们拒绝触摸。当你必须触摸孩子时，重要的是，你承认孩子的感受并向他们解释为什么你必须触及它们。阅读下面的场景，并集思广益，您会说什么来帮助这些孩子明白为什么要触摸它们。使用这些例子可以帮助您开发方法，当触摸不必要但需要时，可以支持儿童。

1. 基拉，一个小孩，让她的脸上擦拭。像大多数幼儿一样，在吃饭时，她在吃饭时变得很乱，并在她的脸上有意大利面酱

   基拉的照顾者让她知道是时候在帮助她之前洗脸了。她将纸巾展示给基拉，让她感受到它是如何从水中“潮湿的”和“温暖”。然后她轻轻地擦拭基拉的脸，让所有的意大利面酱。基拉开始大声哭泣，护理人员抱着她并说：“当我擦脸时，我知道你不喜欢它，但现在你的脸很干净。”护理人员得到了基拉的毯子，说：“现在你可以用毯子搂抱，而不会让意大利面酱遍布它。”

2. 阿米尔5岁，最近学到了厕所火车。当老师加入amir乘坐火车时，教师注意到一个气味，表明阿米尔在肠道运动后没有用他的卫生做出足够的工作。

   老师悄悄地拉过阿里尔并说：“阿米尔，我认为你可以使用一些帮助清洁你的底部。让我们去洗手间，所以我可以帮助你。“Amir对这个想法具有阻力，并开始锻炼身体。老师说：“我知道你不想停止玩，但我们必须确保你的底部是干净的。如果它保持脏污，它可以让你的皮肤受伤。在干净后，您可以再次与火车一起玩。“

3. 快乐是一名患有脂溢性皮炎的学龄儿童，一种皮肤状况，在她的头皮上。这会导致快乐，剥落的皮肤分散她从学校和计划活动中分散注意力。此外，快乐不能去游泳，这是她喜欢的活动，直到她的头皮痊愈。当她到达该计划时，欢乐将应用处方药膏，但她拒绝与计划管理员拒绝并辩论。

   管理员说：“我知道它伤害，你不希望我申请药物，但如果我们像你的医生那样使用你的头皮会更快地愈合，你会感觉更好。你觉得在镜子前做了什么，所以你可以看着我把它放在上面？“