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性的定义和发展的因素

万博体育下载手机版万博体育下载手机版性发育和行为在k - 12学生5课学习性的定义和发展的因素
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活动ID: 23451
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你会发现它有助于完成这个活动如果需要帮助理解和反思学生的性发育和行为在你的关心。

考虑学生的性development-physical变化,知识和信仰,行为和记录中的信息表中。

生理变化
  • 典型的11岁
知识与信念
  • 先进的知识的性语言和性行为
  • 认为威胁和物理行为是一种得到他想要的东西和解决与他人的冲突
行为
  • 使用暴力和性的威胁自然应对与学生发生冲突,甚至那些年轻多了
  • 有力地触及另一个学生的私处

记录你的想法在以下因素反映在学生的性行为。

文化和家庭规范
  • 项目人员已经难以与凡妮莎和克里斯,卡梅隆的父母。他们有一个非常专制,零容忍的育儿风格。希拉的家庭提供了信息的社会性发展和积极的指导。当希拉听到卡梅隆做好事的计划,她总是与凡妮莎和克里斯分享这个。
发展
  • 卡梅伦有挑战性行为的历史。他收到了特殊教育在幼儿园由于延迟的社会性发展,虽然他不再出现在服务万博体育全站app幼儿园过渡。上一学年,他经历了学校的评估过程和评估团队推荐他成为学生的情感障碍。凡妮莎和克里斯不同意这,不会同意一个IEP。他们觉得问题是和学校,而不是他们的儿子。
函数的行为
  • 卡梅伦威胁使用暴力和性语言来得到他想要的东西。他不能真正状态他感动Makayla但为什么说他“疯狂愚蠢的东西”,她是“得到它。”
频率和参与
  • 这是第一次工作人员观察到卡梅隆不当接触另一个学生,但是他有使用亵渎和暴力语言的历史与其他学生。
  • 卡梅隆将参加一系列活动,但是一些其他学生的项目不想在他周围。
环境
  • 员工不觉得有一个特定的环境或活动,这些行为经常发生,但是对于卡梅隆对等协作活动是最具挑战性的。
对别人产生影响
  • 心烦意乱,违反了Makayla卡梅隆的行为。不同的学生以各种方式暴露在单一事件的反应,所以我们不知道未来她将需要支持,如果任何。
  • 卡梅隆的行为是创造一个环境,让其他学生不想在他周围。Makayla不是唯一的学生工作人员听到叫他欺负人。其他学生可能会观察到这一事件,并将需要支持在理解他们看到的不是一个合适的方式来处理冲突。
重定向
  • 人员提供有针对性的支持(Tier 2金字塔的模型)几个月。他们一直试图建立卡梅伦指出的自尊的好东西他并提供迷你奖励好的行为,但这不是非常有效。卡梅隆发起对抗和频繁使用威胁性语言。了解更多关于金字塔模型和有针对性的支持的重点话题万博体育下载手机版支持儿童具有挑战性的行为。